Dzisiejsze ćwiczenie pomaga dziecku dostrzec różnice w rozmiarach obiektów, w obrazowy sposób uczy pojęć: duży, średni, mały, mniejszy, najmniejszy, większy i największy. Dzieci bardzo lubią sortować, ponieważ naturalnie lubią tworzyć porządek w otaczającym je świecie, nad którym nie mają zbyt wiele kontroli. Wypróbuj, a przekonasz się, że Twojemu dziecku takie ćwiczenie również sprawi radość i da poczucie satysfakcji.

Do sortowania użyliśmy guzików, koralików oraz kredek. Oczywiście możesz zaproponować dziecku również inne przedmioty, które będzie mogło posortować np. różnej wielkości ziarna, kamyki, pomponiki, patyczki, nakrętki... Na pewno znajdziesz w swoim otoczeniu coś, co nada się do tego ćwiczenia.
Przygotuj również trzy pojemniki: mniejszy, średni i największy. Mogą to być słoiczki, miseczki, talerzyki, kubeczki – ważne, żeby wyraźnie była dostrzegalna różnica w ich rozmiarze. Chciałam aby pojemniczki nie rozpraszały dziecka zróżnicowanym kształtem, czy kolorem, dlatego użyłam po prostu szklanych słoiczków.

Z takim ćwiczeniem poradzi sobie nawet roczne dziecko. Możesz rozpocząć od prostych pytań, na które w odpowiedzi dziecko będzie wskazywało przedmiot mały, lub duży. U mniejszych dzieci zrezygnuj ze średniej wielkości przedmiotów i średniego pojemnika, dziecko będzie wtedy ćwiczyło pojęcie „duży” i „mały”, a po jakimś czasie przyjdzie pora na rozmiar pośredni. Z kolei 2- lub 3-latek chętnie może chcieć segregować według rozmiaru większą ilość przedmiotów.